ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Потенциал экономического развития регионов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.2 определять потенциал экономического развития регионов Казахстана (на примере своего региона) 11.2.2.2 составлять по теме географические базы данных с применением компьютерных программ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается будущего нашей страны и, в частности, нашего родного края. Представьте на минуту: Что было бы, если бы все природные ресурсы нашего региона исчезли за одну ночь? Как это повлияло бы на жизнь людей, экономику, экологию? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий. Я запишу ключевые слова на доске». | Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты: «Безработица», «Миграция населения», «Экологический кризис сменится экологическим восстановлением», «Нужно развивать другие отрасли — туризм, IT», «Снизится доход бюджета». | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы одно логическое последствие исчезновения ресурсов. • Аргументирует свою позицию (хотя бы кратко). |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||