КСП «Изображение Земли на карте. Географические карты и общие сведения о картографии» по географии, 11 класс

1. Знать и объяснять: к концу урока учащиеся называют не менее 3 способов изображения земной поверхности (глобус, карта, план, аэрофотоснимок, космоснимок, ГИС) и объясняют не менее 3 отличий географической карты от плана местности и глобуса, приводя по одному примеру.
2. Применять: к концу урока учащиеся определяют по предложенной карте не менее 4 её характеристик (масштаб, охват территории, содержание, назначение) и классифицируют карту по двум основаниям деления, оформляя результат в таблицу.
3. Анализировать и оценивать: к концу урока учащиеся формулируют не менее 2 аргументов о значении картографии для изучения географических объектов и явлений и создают мини-картосхему (или проект) с корректным использованием условных знаков и масштаба, соблюдая все этапы работы от планирования до защиты.

1. Организационный момент (1 мин). «Здравствуйте, уважаемые одиннадцатиклассники! Рада приветствовать вас на уроке географии. Проверьте, пожалуйста, своё рабочее место: на столе должны лежать учебник, атлас, рабочая тетрадь, дневник, пенал. Садитесь.»

2. Постановка проблемного вопроса (4 мин). «Сегодня мы начинаем новый раздел — «Картографические методы и основы ориентации». Посмотрите на слайд: перед вами фотография Земли из космоса, глобус и топографическая карта. А теперь вопрос-размышление: что было бы, если бы человечество так и не научилось изображать Землю на карте? Предложите свои варианты. Подумайте 30 секунд, затем ответьте по цепочке.»

Возможные ответы учеников: «Мы бы не смогли путешествовать и открывать новые земли», «Не было бы навигации и GPS», «Строители не смогли бы проектировать дороги», «Мы бы не знали, где находятся полезные ископаемые», «Военные не смогли бы планировать операции».

3. Подведение к теме и цели (3 мин). «Отлично! Ваши ответы доказывают: карта — это особый язык человечества. Запишите в тетрадь дату и тему урока: «Изображение Земли на карте. Географические карты и общие сведения о картографии». Как вы думаете, какие три задачи мы должны решить сегодня?» (Фиксирует на доске сформулированные цели, сверяя с запланированными.)

4. Целеполагание (2 мин). «Итак, наши цели: знать способы изображения Земли, научиться определять характеристики карт, оценить значение картографии. Работать будем под девизом нашей ценности — «Трудолюбие и профессионализм»: настоящий профессионал доводит дело до конца и выполняет его качественно.»

• Проверяют готовность рабочего места.
• Слушают вопрос, обдумывают 30 секунд.
• По цепочке предлагают варианты ответов.
• Записывают тему и дату в тетрадь.
• Формулируют предполагаемые цели урока.
• Слушают девиз урока.

• Учащийся включился в обсуждение и предложил хотя бы один вариант ответа на вопрос «что было бы, если…».
• Учащийся записал тему и дату урока в тетрадь.
• Учащийся сформулировал хотя бы одну учебную цель.

Формативно, без баллов.

• Интерактивная доска / проектор
• Презентация «Способы изображения Земли» (слайды 1–3)
• Глобус, физическая карта полушарий, топографическая карта (натурные объекты)
• Учебник географии, 11 класс