ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 5.1 Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геополитическое положение Казахстана (третий урок из трех) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.2 - давать комплексную оценку геополитического положения Республики Казахстан |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Педагог: "Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего заключительного урока взгляните на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: стилизованная карта Казахстана в центре, вокруг нее подписаны страны-соседи, стрелки от них ведут к Казахстану с подписями: «Транзит», «Инвестиции», «Культурный обмен», «Безопасность». Снизу подпись: «Центр притяжения Евразии?».] Почему этот мем можно считать иллюстрацией к нашей теме «Геополитическое положение Казахстана»? Как вы думаете, о каких наших возможностях и, возможно, сложностях он говорит?"
Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Верно. Он отражает наше центральное положение, множество связей и ожидания от нас как от важного игрока. Сегодня мы перейдем от теории к практике и дадим комплексную оценку нашему положению, а также попробуем предложить новаторские идеи для его укрепления." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Мы в центре, от нас многое зависит", "Мы связующее звено", "На нас смотрят соседи с разными интересами", "Это про наши транспортные коридоры". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с географическим положением Казахстана. • Ученик формулирует возможную выгоду или проблему, обозначенную на меме. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), презентация. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||