ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геоэкономические стратегии развития. Производство товаров и услуг с высокой добавленной стоимостью (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.5 - предлагать бизнес-идеи по производству в регионах Казахстана товаров и услуг с высокой добавочной стоимостью (на примере своего региона) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-аукцион идей") |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир геоэкономики. На прошлом уроке мы говорили о стратегиях. Сейчас — практика! Внимание на экран. У вас ровно 2 минуты. Задача: индивидуально записать на стикерах как можно больше примеров товаров или услуг, которые, по вашему мнению, производятся в Казахстане и имеют ВЫСОКУЮ добавленную стоимость. Что это может быть? Не думайте долго, пишите первую ассоциацию. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь по моему сигналу каждый по очереди быстро называет один свой пример и кратко поясняет, почему. Например: 'IT-услуги из Нур-Султана, потому что требуют высоких знаний и экспортируются'. Начинаем!" |
Индивидуально записывают идеи на стикерах. Затем по цепочке озвучивают по одному примеру с кратким обоснованием. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся предлагает хотя бы один пример. • Кратко поясняет связь примера с понятием "высокая добавленная стоимость" (знания, технологии, бренд). |
Таймер на экране, стикеры, ручки, проектор для отображения таймера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||