ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 3.1 Природопользование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Экологический след» Обобщение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.4 — определять роль личности в природопользовании и рассчитывать ее "экологический след" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм) |
«Ребята, представьте: что было бы, если бы каждый житель Земли потреблял ресурсы так, как среднестатистический казахстанец? На сколько планет нам понадобилось бы? Запишите свои версии в тетради, обсудите в парах 1 минуту. Затем 2-3 ученика озвучат идеи». Возможные ответы: 2-3 планеты, ресурсы кончатся быстрее, рост отходов и т.д. «Спасибо! Сегодня мы обобщим тему «Экологический след» и выясним, как личный выбор влияет на природу и будущее нашей страны». |
Ученики записывают гипотезы, обсуждают в парах, 2-3 человека высказываются. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает предположение о влиянии потребления; • участвует в обсуждении. |
Тетрадь, ручка, доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||