ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 класс
| Раздел | 3.1 Природопользование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Экологический след» и устойчивое развитие. Урок1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.4 - определять роль личности в природопользовании и рассчитывать ее "экологический след" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование») |
Учитель: «Ребята, послушайте новость. Всемирный фонд дикой природы (WWF) сообщает: если бы все люди на Земле жили как средний житель Казахстана, нам понадобилось бы 2,3 планеты, чтобы обеспечить всех ресурсами. А если как средний житель США — то 5 планет. Как вы думаете, почему так происходит? Что такое “экологический след” и от чего он зависит? Запишите свои гипотезы в тетрадь (1-2 предложения). Через 2 минуты мы обсудим.» Учитель слушает 2-3 ответа, фиксирует на доске ключевые слова (ресурсы, отходы, углерод, потребление). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Новость (текст на слайде или распечатка), доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||