ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 11 классе
| Раздел | 3.1 Природопользование |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Экологический след» и устойчивое развитие. Урок2 СОР3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.4 - определять роль личности в природопользовании и рассчитывать ее "экологический след" |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Межпредметные связи: экономика (ресурсы, потребление), экология, основы права (экологические обязанности гражданина), информатика (работа с онлайн-калькулятором).
Дифференциация:
- Для одарённых/мотивированных учащихся: задание продвинутого уровня с элементами исследования и прогнозирования; предложение самостоятельно разработать критерии «зелёного» поведения для школы.
- Для учащихся, испытывающих трудности: опора на готовый шаблон расчёта (карточка-инструкция), работа в паре с более сильным учеником, визуальные опоры (графики, примеры), дополнительное время на выполнение заданий СОР.
- Для учащихся с ООП (универсальная поддержка): индивидуальная карточка с упрощённой инструкцией, возможность устного ответа/презентации результатов, использование планшета с голосовым вводом, визуальные подсказки, тьюторское сопровождение при работе с ИИ.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Приветствие. Психологический настрой. — Здравствуйте, ребята! Начнём урок с быстрой разминки. У вас на партах листы А4. За 1 минуту составьте ментальную карту (mind-map) на тему «Экологический след». Запишите все ассоциации, которые приходят в голову: слова, символы, цифры, имена. — Время пошло! (засекает 60 секунд). — Стоп! Выберите 3 самые яркие ассоциации. Кто готов поделиться? (выслушивает 2-3 учеников, комментирует, связывает с темой урока). — Отлично! Вы уже догадались, что сегодня мы не просто говорим об экологии, а учимся считать наш личный вклад в будущее планеты и нашей страны. Тема урока: «Экологический след» и устойчивое развитие. Это второй урок по теме, сегодня мы проведём суммативное оценивание за раздел (СОР). |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы А4, фломастеры/ручки; доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10-15 мин) | ||||