ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цели и задачи, предметы исследования геополитики (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.5.1.1 объяснят цель и задачи, предмет исследования геополитики 10.5.1.2 объяснять основные категории геополитики |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. В начале нашего урока я предлагаю вам рассмотреть реальную ситуацию. В 2022 году Финляндия и Швеция, имевшие долгий статус внеблоковых стран, официально подали заявки на вступление в НАТО. Основной причиной названо изменение геополитической обстановки в регионе Балтийского моря после начала специальной военной операции России на Украине." "Ваша задача: основываясь на ваших знаниях о геополитике с прошлого урока, спрогнозируйте, какие цели могло преследовать руководство Финляндии, принимая такое решение? Подумайте о безопасности, ресурсах, влиянии. Запишите 1-2 возможные цели. У вас 2 минуты." (После обсуждения): "Спасибо. Ваши прогнозы касаются контроля пространства, безопасности границ, баланса сил. Это и есть ключевые категории геополитики, которые мы сегодня будем детально изучать и систематизировать." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для анализа новостей (например, Google News с ИИ-фильтрацией) для быстрого подбора актуального кейса. Инструмент помогает найти свежий, релевантный пример, повышающий вовлеченность. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свои прогнозы в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои версии (например: "усиление военной безопасности", "получение гарантий со стороны сильного альянса", "изменение баланса сил в регионе"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает прогноз, связанный с понятиями безопасности или влияния. • Ученик пытается связать решение с географическим положением страны. • Ученик участвует в обсуждении, высказывает свою точку зрения. |
• Слайд/скриншот новости о заявке Финляндии в НАТО. • Таймер. • ИИ-сервис для агрегации новостей (напр., Bing News). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||