ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Геополитика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цель и задачи предмет исследования, основные категории геополитики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.1 объяснять цель и задачи, предмет исследования геополитики |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать один из самых динамичных разделов географии — геополитику. Представьте себе ситуацию: в новостях сообщают, что крупное государство 'А' объявляет о масштабном инфраструктурном проекте — строительстве высокоскоростной железной дороги через территорию соседнего, менее крупного государства 'Б'. Эта дорога напрямую свяжет государство 'А' с портом на теплом море. Как вы думаете, каковы могут быть скрытые цели этого, на первый взгляд, экономического проекта? Какие последствия он может иметь для государства 'Б' и региона в целом? Запишите 2-3 своих предположения на стикерах." (Раздает стикеры). После 2 минут: "Давайте озвучим несколько версий". Фиксирует ключевые слова (влияние, контроль, зависимость, развитие) на доске. ИИ-инструменты: Использование ИИ-генератора новостей (например, на базе ChatGPT) для создания реалистичного, но учебного кейса по заданным параметрам. Это позволяет мгновенно адаптировать пример под текущий контекст и сделать его более вовлекающим. |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свои прогнозы на стикерах. По желанию делятся предположениями с классом. | Дескрипторы (без баллов): Ученик выдвигает как минимум одну правдоподобную гипотезу, связанную с политическим, экономическим или военным влиянием. | Стикеры, маркерная доска или флипчарт. ИИ: ChatGPT или аналоги для генерации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||