ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | тенденции и показатели развития мирового хозяйства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Социальные, экономические и политические факторы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать представление о политических и экономических факторах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель приветствует класс. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать движущие силы мировой экономики. Начнем с вопроса для размышления. Представьте, что вы — советник президента. Какой один фактор, по-вашему, является самым важным для экономического роста страны: стабильная политическая система, высокий уровень образования населения или богатые природные ресурсы? Проголосуйте, подняв руку за один из трех вариантов». Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске. «Интересно! Видим разные мнения. А теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы считаете, что выбранный вами фактор важнее остальных? Приведите хотя бы один аргумент». После обсуждения. «Спасибо! Мы услышали разные точки зрения. Сегодня на уроке мы как раз и разберемся, как социальные, экономические и политические факторы взаимодействуют между собой, определяя развитие целых стран и регионов. Запишите тему урока в тетради: «Социальные, экономические и политические факторы». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||