ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Картография и геоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | СОР 2. Картограммы и картодиаграммы |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 10.2.2.2 - по результатам анализа статистических данных составлять картограммы и картодиаграммы, тематические картосхемы 10.2.2.3 - составлять тематические картосхемы в графических редакторах информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с ошибкой) |
Учитель: "Ребята, представьте, что вы — сотрудники отдела аналитики Министерства сельского хозяйства. Вам нужно срочно подготовить доклад для министра: 'Урожайность пшеницы по регионам Казахстана в 2023 году'. Один стажёр (звать его Азамат) подготовил карту. Он взял данные по областям и просто залил каждую область одним цветом — чем больше урожай, тем темнее цвет. И подписал это как 'Картодиаграмма'. Всё ли здесь верно? Найдите неточность. Почему это важно для профессионала?" (Учитель ждёт ответы. Направляет: "Как вы думаете, картограмма и картодиаграмма — это одно и то же?") |
Ученики слушают, анализируют ситуацию. Выдвигают гипотезы. Возможные ответы: "Нет, это не картодиаграмма, а картограмма. Картодиаграмма — это диаграммы (столбики, круги) на контуре карты, а не заливка цветом". Ученики аргументируют, исправляют ошибку стажёра. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с примером "ошибки"), доска/маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||