ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Природопользование и геоэкология. Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа. Экологические проблемы Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1.1.- применять картографические методы согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим практическую работу по очень актуальной теме. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На чистом листе бумаги в центре напишите «Экологические проблемы Казахстана» и нарисуйте от этой фразы ветви, записывая все, что приходит вам в голову: слова, понятия, названия мест, явлений. Не задумывайтесь, пишите быстро. Время пошло!" (Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну из ваших самых ярких ассоциаций. Я запишу их на доске. Давайте соберем 3 ключевые идеи для обсуждения. Итак, какие у вас есть варианты?" (Фиксирует на доске ответы, например: "Аральское море", "Загрязнение воздуха в городах", "Радиация Семипалатинска"). "Отлично. Эти три проблемы мы сегодня обязательно рассмотрим с картографической точки зрения." |
|
|
Формативное: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций. Дескриптор: Ученик записал на mind-map не менее 3 ассоциаций, связанных с темой урока. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||