Перейти к содержанию
КСП

КСП «Практическая работа. Экологические проблемы Казахстана» по географии, 10 класс

Краткосрочный план урока по географии для 10 класса по теме «Практическая работа. Экологические проблемы Казахстана». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по географии в 10 класс

Раздел Природопользование и геоэкология. Основы геоэкологических исследований
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Практическая работа. Экологические проблемы Казахстана
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 10.2.1.1.- применять картографические методы согласно теме исследования
Цель урока
  • Нанести на контурную карту Казахстана не менее 3 основных экологических проблем, используя условные знаки и легенду.
  • Проанализировать пространственное распределение одной из нанесенных проблем и предложить гипотезу о ее причинах, опираясь на картографическую информацию.
  • Сформулировать правовые или гражданские меры для решения одной из экологических проблем, демонстрируя понимание связи «закон – порядок – устойчивое развитие».
Ценность для интеграции Закон и порядок

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Деятельность учащихся с ООП Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод Mind-map)

"Добрый день, ребята! Сегодня мы проводим практическую работу по очень актуальной теме. Давайте начнем с ассоциаций. У вас есть ровно 1 минута. На чистом листе бумаги в центре напишите «Экологические проблемы Казахстана» и нарисуйте от этой фразы ветви, записывая все, что приходит вам в голову: слова, понятия, названия мест, явлений. Не задумывайтесь, пишите быстро. Время пошло!"

(Через минуту). "Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите одну из ваших самых ярких ассоциаций. Я запишу их на доске. Давайте соберем 3 ключевые идеи для обсуждения. Итак, какие у вас есть варианты?" (Фиксирует на доске ответы, например: "Аральское море", "Загрязнение воздуха в городах", "Радиация Семипалатинска"). "Отлично. Эти три проблемы мы сегодня обязательно рассмотрим с картографической точки зрения."

  • Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) по теме.
  • Предлагают свои ассоциации для общего обсуждения.
  • Слушают ответы одноклассников, корректируют или дополняют свои записи.
  • Получают лист с уже написанной центральной темой и 3-4 готовыми ветвями с картинками-подсказками (например, рисунок высохшего озера, заводской трубы, знака радиации). Задача – дополнить ветви 1-2 словами или выбрать из предложенного списка слов.
  • Работают в паре с наставником (одноклассником).
  • Могут дать устный ответ с помощью учителя, который помогает сформулировать мысль.
Формативное: наблюдение за активностью и релевантностью ассоциаций.
Дескриптор: Ученик записал на mind-map не менее 3 ассоциаций, связанных с темой урока.
  • Бумага, ручки.
  • Классная доска/флипчарт, маркеры.
  • Для ООП: подготовленные шаблоны mind-map с картинками, список слов-подсказок.
  • ИИ-инструмент: Генератор ассоциаций (например, встроенный в MindMeister или XMind) для быстрого создания визуальной основы карты мыслей, которую можно проецировать на экран.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.