ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 10 класс
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Основные объекты и субъекты геополитики. Мировое геополитическое пространство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.3 определять основные объекты и субъекты геополитики 10.5.1.4 исследовать основные средства геополитического воздействия 10.5.1.5 анализировать мировое геополитическое пространство |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Добрый день! Сегодня мы погружаемся в мир большой политики, где решаются судьбы целых народов и континентов. Представьте на минутку: Что было бы, если бы все границы между государствами вдруг исчезли? Не стало бы никаких виз, таможен, запретов на перемещение. Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты последствий — как позитивных, так и негативных. Давайте начнем с тебя, Айдар". (Учитель записывает ключевые идеи на доске/экране). "Спасибо за интересные гипотезы! Это напрямую подводит нас к теме: как устроено мировое пространство, кто и как им управляет. Сегодня мы изучим основные объекты, субъекты и средства геополитики". | Ученики слушают вопрос, размышляют. По очереди высказывают свои предположения. Например: "Началась бы борьба за ресурсы", "Усилилась бы миграция", "Появился бы единый мировой язык", "Возникли бы новые конфликты или, наоборот, сотрудничество". Фиксируют ключевые моменты в тетрадях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий. • Аргументирует свою позицию (хотя бы одним доводом). |
Интерактивная доска или флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных сценариев при исчезновении границ, чтобы стимулировать мышление учеников и дополнить их ответы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||