КСП «Мировой опыт экономического развития (2 урок)» по географии, 10 класс

• Проанализировать и сравнить стратегии экономического развития (ресурсную, инновационную, аграрно-индустриальную) на примере конкретных стран мира и Казахстана.
• Применить знания для решения контекстной задачи на естественно-научную грамотность, оценив последствия выбора экономической стратегии для развития региона.
• Сформулировать аргументированное мнение об эффективности различных стратегий, проявив трудолюбие и профессионализм в самостоятельной работе.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мировой опыт экономического развития. Начнем с небольшой загадки. Посмотрите на экран. Вы видите три символа: 1) Бочка нефти, 2) Микрочип, 3) Колос пшеницы и шестеренка. Вопрос: Что общего между этими тремя картинками и как они связаны с судьбой целых государств?"

Даю вам 2 минуты, чтобы обсудить в парах и записать свою гипотезу в тетрадь. Каждая пара озвучит одну версию."

После обсуждения: "Отлично, вы назвали ключевые слова: ресурсы, технологии, сельское хозяйство, промышленность. Действительно, эти символы отражают разные пути, по которым страны строят свое благосостояние. Это и есть стратегии экономического развития. Сегодня мы будем учиться их оценивать, а ваши гипотезы проверим в конце урока."

• Рассматривают изображения (ребус).
• Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например: "Это основа экономики", "Страны богатеют за счет этого", "Разные модели развития").
• Записывают основную идею в тетрадь.
• Представители пар озвучивают версии.

• Ученик участвует в обсуждении.
• Формулирует гипотезу, связывающую символы с экономическим развитием.
• Фиксирует идею в тетради.

• Презентация/изображение с ребусом (символы: нефть, микрочип, колос+шестеренка).
• ИИ-сервис для генерации визуальных загадок (например, DALL-E 3 или Midjourney по запросу "символы экономических стратегий в стиле инфографики").