ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии предмету по выбору в 10 классе
| Раздел | Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировое хозяйство стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | классифицируют страны мира по хозяйственной структуре |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: картинка земного шара, где одна половина покрыта полями и тракторами, а другая — небоскребами и летающими дронами с ноутбуками. Подпись: «Когда твой ВВП зависит от того, что ты сеешь, а чей-то — от того, что он кодит»]. Почему этот мем можно назвать «про нас»? О чём он говорит в контексте нашей планеты?" Выслушивает ответы. Подводит итог: "Верно, страны мира очень по-разному участвуют в мировом хозяйстве. Одни «сеют», другие «кодят». Сегодня мы научимся не просто видеть эти различия, а системно классифицировать страны по структуре их экономики. Это ключ к пониманию современного мира." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: "Речь о разных уровнях развития", "О богатых и бедных странах", "О технологиях и сельском хозяйстве". Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение, связывающее изображение с экономическими различиями между странами. (без баллов) |
- Мем (проекция на экране или раздаточный материал). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания визуального якоря темы, привлекающего внимание и вызывающего дискуссию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||