ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам геоэкологических исследований в 10 классе
| Раздел | Способы эффективного решения геоэкологических проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Модернизация и эффективное использование земельных ресурсов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рассмотреть эффективные способы воспроизводства и рационального использования земельных ресурсов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Экологический блиц») |
Учитель: «Добрый день, класс! Сегодня мы начинаем с быстрого челленджа. У вас ровно 2 минуты, чтобы в парах записать максимальное количество идей: “Как мы можем улучшить состояние земли вокруг школы?”. Время пошло! (таймер на экране). После таймера: «Поделитесь одной самой необычной идеей. Слушаем друг друга, не перебиваем. Отлично! Все идеи показывают, что вы неравнодушны. Мы вернемся к ним в конце урока.» Учитель: «Сегодня мы узнаем, как научные подходы и совместная работа (солидарность) помогают эффективно использовать землю.» |
Ученики в парах обсуждают и записывают идеи. После таймера представители пар озвучивают по одной идее. Остальные слушают. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Таймер (на проекторе или телефоне), листы для записей (стикеры), доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||