ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировой опыт экономического развития (1 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.12 давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать мировой опыт экономического развития. Представьте, что вы — советники президента новой, только что образовавшейся страны, богатой нефтью. Перед вами стоит выбор долгосрочной стратегии. Проголосуйте, поднятием руки: Кто считает, что нужно вложить все силы и деньги в добычу и продажу этой нефти? А кто за то, чтобы продавать нефть, но активно развивать высокие технологии, образование и науку? А кто за развитие сельского хозяйства и легкой промышленности?" (Фиксирую результаты голосования на доске). "Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Начнем с тех, кто за нефть". (Выслушиваю 2-3 ответа от каждой группы). "Интересные мнения. Вы фактически описали три разных пути развития экономики. Сегодня мы научимся давать оценку таким стратегиям, анализируя реальный опыт стран мира и Казахстана." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро собрать мнения, визуализировать результаты и создать интригу. Для дифференциации можно попросить учеников не только голосовать, но и вводить краткое обоснование в чат. |
|
Дескрипторы (без баллов): Учащийся:
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||