Перейти к содержанию
КСП

КСП «Мировой опыт экономического развития (1 урок)» по географии, 10 класс

Краткосрочный план урока по географии для 10 класса по теме «Мировой опыт экономического развития (1 урок)». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 10 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Географии в 10 класс

Раздел4.1 Основы геоэкономики
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаМировой опыт экономического развития (1 урок)
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)10.4.1.12 давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента)
Цель урока
  • Анализировать и сравнивать ключевые стратегии экономического развития (ресурсную, инновационную, аграрно-индустриальную) на примерах конкретных стран мира и Казахстана.
  • Оценивать эффективность выбранной стратегии для страны, используя данные статистики и контекстные задачи на естественно-научную грамотность.
  • Проявлять трудолюбие и профессионализм при самостоятельном планировании и выполнении учебных заданий, доводя начатое дело до качественного результата.
Ценность для интеграцииТрудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать мировой опыт экономического развития. Представьте, что вы — советники президента новой, только что образовавшейся страны, богатой нефтью. Перед вами стоит выбор долгосрочной стратегии. Проголосуйте, поднятием руки: Кто считает, что нужно вложить все силы и деньги в добычу и продажу этой нефти? А кто за то, чтобы продавать нефть, но активно развивать высокие технологии, образование и науку? А кто за развитие сельского хозяйства и легкой промышленности?"

(Фиксирую результаты голосования на доске). "Спасибо. Теперь в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину своего выбора. Начнем с тех, кто за нефть".

(Выслушиваю 2-3 ответа от каждой группы). "Интересные мнения. Вы фактически описали три разных пути развития экономики. Сегодня мы научимся давать оценку таким стратегиям, анализируя реальный опыт стран мира и Казахстана."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро собрать мнения, визуализировать результаты и создать интригу. Для дифференциации можно попросить учеников не только голосовать, но и вводить краткое обоснование в чат.

  • Слушают вопрос.
  • Голосуют, поднимая руку.
  • В парах обсуждают причину выбора стратегии.
  • Представляют результат обсуждения классу.
Дескрипторы (без баллов):
Учащийся:
  • активно участвует в голосовании;
  • в паре формулирует причину выбора стратегии (даже простую);
  • корректно ведет диалог с партнером.
  • Доска/флипчарт, маркеры.
  • Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter, Slido).
  • Планшеты/смартфоны учеников.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.