ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Электроэнергия в современном мире |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Модель взаимосвязи природы, экономики и общества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | объяснить взаимосвязь компонентов «природа – экономика – общество»; выявить последствия нарушений баланса; применить модель для анализа реальных ситуаций |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация + голосование») |
«Ребята, посмотрите на слайд: перед вами три сферы — природа, экономика, общество. Я утверждаю: ЧЕЛОВЕЧЕСТВО МОЖЕТ ПОЛНОСТЬЮ ОТКАЗАТЬСЯ ОТ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ, ЗАМЕНИВ ИХ ИСКУССТВЕННЫМИ. Кто согласен? Поднимите зеленые карточки. Кто не согласен — красные. (Пауза, фиксирует голоса). Отлично, большинство не согласно. А теперь за 30 секунд в парах приведите один аргумент, почему вы так считаете. (Слушает 2-3 пары). Спасибо! Сегодня мы как раз разберемся, почему эти три компонента неразрывно связаны, и построим модель их взаимодействия на примере энергетики. Запишите тему: "Модель взаимосвязи природы, экономики и общества".» |
- Поднимают сигнальные карточки (зеленые/красные). - Обсуждают в парах аргументы. - 2-3 ученика озвучивают мнение. - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Приводит аргумент в паре. • Проявляет готовность к дискуссии. |
- Презентация (слайд с тремя сферами и провокационным утверждением). - Сигнальные карточки (зеленые/красные). - ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать 2-3 провокационных утверждения для выбора). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||