ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 классе
| Раздел | «Основы геоэкономики». |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировой опыт экономического развития. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.12 давать оценку стратегиям экономического развития стран мира (с дополнительным охватом казахстанского компонента). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем-анализ) |
Учитель: «Посмотри на этот мем (изображение: запутанная схема "Экономическое чудо" vs "План на салфетке"). Почему в экономике одни страны "рисуют планы на салфетке", а другие строят систему? Как ты думаешь, что общего у успешных экономик?» Пауза для ответа. Учитель подводит к идее: «Сегодня мы разберём, как стратегии и правила — тот самый "Закон и порядок" — превращают страны в лидеров». |
Ученик анализирует мем, высказывает гипотезу: «Успешные страны следуют чёткому плану и законам». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает версию о связи стратегии и результата; • приводит пример страны-лидера. |
Мем (изображение) на слайде или распечатка. Доска для записей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||