ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные экологические проблемы. Геоэкологические процессы на территории нашей местности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.7 определять роль географических закономерностей в геоэкологических процессах 10.1.1.5 применять методы районирования согласно теме исследования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной ситуации. Представьте: в нашем городе за последний год значительно ухудшилось качество воздуха, участились случаи аллергических заболеваний у детей. Одновременно мы видим, что в мире продолжает расти уровень CO₂ в атмосфере. Как вы думаете, связаны ли эти явления? Могут ли глобальные проблемы влиять на нашу повседневную жизнь здесь, в нашей местности?" "Давайте быстро обсудим: поднимите руку, кто считает, что эти проблемы связаны. А кто думает, что это разные процессы? Запишите свои первые мысли в тетради." |
Учащиеся высказывают предположения, записывают первоначальные мысли, участвуют в обсуждении | Наблюдение за активностью участия в обсуждении | Презентация с фотографиями местных экологических проблем, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||