ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные экологические проблемы. Мировой опыт их решения. Урок 2 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.9 исследовать мировой опыт в решении глобальных экологических проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. На прошлом уроке мы говорили о глобальных экологических проблемах. Сегодня мы изучим, как мир пытается их решать. Начнём с небольшой разминки-загадки. Посмотрите на доску (экран). Перед вами ребус. (Педагог демонстрирует ребус, где скрыта фраза, например: [Изображение земного шара] + [Логотип ООН] + [Знак "зелёная энергия"] + [Слово "ДОГОВОР"] = "МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО".) Итак, какие у вас есть предположения? Что может означать эта последовательность изображений и слов? Запишите вашу версию в тетрадь. Подумайте, как это связано с темой прошлого урока и нашего сегодняшнего занятия. Давайте выслушаем 2-3 гипотезы." |
Ученики рассматривают ребус, разгадывают его, предлагают версии (например: "сотрудничество стран", "глобальные договоры по экологии", "общие усилия для чистой энергии"). Фиксируют свою гипотезу в тетради. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает гипотезу, логично связывающую элементы ребуса с контекстом глобальных экологических проблем. |
Проектор/интерактивная доска, слайд с ребусом, тетради учеников. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, онлайн-сервисы на основе ИИ для создания тематических ребусов). Помогает быстро создать вовлекающую наглядность, соответствующую теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||