ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные экологические проблемы. Мировой опыт их решения. Экологические инновационные технологии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.3.2.9 исследовать мировой опыт в решении глобальных экологических проблем 10.3.2.10 определять роль инновационных технологий в решении экологических проблем |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в одну из самых актуальных тем современности. Запишите в центре листа словосочетание «Глобальные экологические проблемы». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть явления, процессы, страны, технологии, ощущения. Время пошло!»
(Через минуту) «Отлично! Теперь в парах (повернитесь к соседу) сравните ваши карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, значимые или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить и кратко обосновать». (После обсуждения в парах, заслушивает 2-3 пары). «Спасибо! Я слышал: изменение климата, пластик в океане, альтернативная энергия. Это отличный старт. Как вы думаете, почему эти проблемы называются глобальными? (Ждет ответов: затрагивают все человечество, требуют совместных решений). Верно. Значит, и опыт их решения должен быть международным. Сегодня мы исследуем этот мировой опыт и роль новейших технологий». |
Индивидуально создают mind-map (интеллект-карту), записывая ассоциации. Затем в парах обсуждают записи, выбирают и обосновывают три ключевые ассоциации. Отвечают на вопросы учителя. |
Формативное (взаимооценивание в парах). Дескриптор: ученик
|
Бумага А4, ручки, маркеры. Таймер на экране. ИИ-инструмент: ChatGPT для мгновенной генерации примерного списка ассоциаций при необходимости (как эталон для сравнения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||