ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 3. Природопользование и геоэкология 3.2 Основы геоэкологических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные экологические проблемы. Научно-технический прогресс в решении экологических проблем |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.6 определять роль географических закономерностей в возникновении глобальных экологических проблем |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о самых масштабных вызовах, стоящих перед человечеством. Я напишу в центре доски словосочетание «Глобальные экологические проблемы». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову. Это могут быть явления, процессы, географические объекты, чувства. Старт! (Через минуту). Отлично. Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите свои ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 8-10 понятий). Спасибо! А теперь давайте вместе выберем три ключевые, на ваш взгляд, проблемы. Голосуем. (Проводит голосование, например: изменение климата, загрязнение океана, утрата биоразнообразия). Почему именно эти? Как вы думаете, связаны ли они с законами географии? Это мы и выясним сегодня." | Индивидуально записывают ассоциации в тетрадь. Активно предлагают варианты для mind-map. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых проблем. | Для учеников с ООП: предоставить готовый список из 5-7 слов/картинок на выбор для составления своей мини-карты. Можно использовать графические символы (облако, завод, дерево). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик принял устное участие в обсуждении или выборе проблем. |
Доска, маркер, тетради учеников. ИИ-сервис для мгновенного создания облака тегов (например, Mentimeter) для визуализации общих ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||