ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Основам геоэкологических исследований в 10 классе
| Раздел | Способы эффективного решения геоэкологических проблем |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Глобальные проблемы человечества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Сформировать представление о глобальных проблемах человечества и причинах их возникновения Познакомить с основными видами глобальных проблем (экологические, демографические, продовольственные, энергетические, проблема мира и безопасности и др.) Показать взаимосвязь глобальных проблем и пути их решения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
«Ребята, послушайте новость. В июне 2024 года в Индии зафиксирована аномальная жара — температура превысила 50°C, что привело к гибели людей и массовым неурожаям. Учёные связывают это с глобальным потеплением. Вопрос: как вы думаете, может ли это событие повлиять на цены на продукты в вашем городе через месяц? Обоснуйте свой прогноз в паре за 1 минуту.» |
Обсуждают в парах, выдвигают гипотезы (например: неурожай → дефицит зерна → рост цен на хлеб). | Дескрипторы: • Участвует в обсуждении • Выдвигает обоснованную гипотезу о связи событий. Без баллов. | Новость на слайде/карточке, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||