КСП «Смысловое чтение» по функциональной грамотности, 7 класс

• Определять главную мысль и ключевые детали текста, используя метод аннотирования.
• Формулировать выводы на основе прочитанного, аргументируя их текстовыми доказательствами.
• Применять стратегии смыслового чтения для самостоятельного анализа незнакомого текста.

«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с котом, который сидит перед горой книг с подписью «Когда нужно прочитать всё к завтрашнему дню, но ты только понял, о чём первое предложение»).

Почему этот мем может быть про нас, про наш сегодняшний урок? Как вы думаете?»

Выслушивает ответы (например: «Мы тоже много читаем», «Иногда не понимаем, что прочитали», «Важно понимать смысл, а не просто слова»).

«Абсолютно верно! Часто мы читаем, но не всегда вникаем в суть. Сегодня мы научимся читать по-настоящему осмысленно, «добывать» главное из текста и делать свои выводы. Этот навык называется смысловым чтением. И поможет нам в этом мощный инструмент — аннотирование. Запишите тему урока: «Смысловое чтение».

• Рассматривают мем, улыбаются.
• Высказывают предположения о связи мема с темой урока.
• Записывают тему в тетрадь.

• Учащийся высказывает предположение о связи визуального образа с проблемой понимания текста.
• Активно включается в обсуждение, формулирует мысль.

• Проектор/экран.
• Мем (изображение).
• ИИ-сервис для генерации мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных картинок на ходу по запросу класса.