ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по функциональной грамотности в обучении русскому языку в 7 классе
| Раздел | От знания правил к умению действовать: функциональная грамотность в обучении русскому языку |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с источниками |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сравнивать информацию, представленную в таблицах, схемах и текстах. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мини-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем работать с разными источниками информации. Но для начала – быстрый челлендж на внимание! На экране вы видите три объекта: короткий текст, простую таблицу и картинку-схему (инфографику). Все они об одном – о структуре книги. Ваша задача за 2 минуты: найти в каждом из источников ОДИН И ТОТ ЖЕ элемент. Например, везде упоминается «оглавление». Кто первый найдет и поднимет руку – тот молодец! Таймер пошел!» После истечения времени: «Итак, что вы нашли? Правильно, «автор» и «название» встречаются во всех трех форматах. Отлично! Как вы думаете, зачем одну и ту же информацию представляют по-разному? (Выслушивает ответы). Именно для этого – чтобы уметь извлекать и сравнивать данные из любых источников. Это и есть тема нашего урока: «Работа с источниками». |
Ученики внимательно рассматривают изображения на экране. Индивидуально или в парах ищут общий элемент. Отвечают на вопрос учителя, выдвигают гипотезы о целях урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в челлендж. • Смог визуально сопоставить три разных формата. • Назвал хотя бы один общий элемент. |
• Проектор/интерактивная доска. • Слайд с тремя источниками о структуре книги: 1) Текст (2-3 предложения), 2) Таблица (столбцы: часть книги, страница), 3) Инфографика (схематичное изображение книги с подписями). • Таймер онлайн. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||