ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по От знания правил к умению действовать: функциональной грамотности в обучении русскому языку в 7 классе
| Раздел | От знания правил к умению действовать: функциональная грамотность в обучении русскому языку |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проект: оформление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оформлять продукт проекта (плакат, буклет, текст, инфографика). |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: две команды представили проекты на конкурс социальной рекламы. Тема одинаковая — "Берегите воду". У одной команды плакат: яркая картинка, но текст мелкий, наляписто много фактов, лозунг теряется. У другой — четкая фотография капли воды, крупный призыв "Экономь!", под ним три коротких факта и QR-код на сайт. Как вы думаете, чей проект окажется более эффективным и запоминающимся? Почему? Запишите свой прогноз и 1-2 аргумента." После обсуждения ответов: "Вы абсолютно правы. Внешний вид, оформление — это не просто "красиво". Это мощный инструмент донесения идеи. Сегодня мы переходим к ключевому этапу работы над вашими проектами — оформлению. Мы будем учиться превращать собранную информацию в эффектный и понятный продукт: плакат или буклет, применяя законы макетирования и верстки." |
Слушают кейс. Записывают в тетради свой прогноз (например, "Проект второй команды") и краткие аргументы (читаемость, акцент на главном, современный формат с QR). Участвуют в обсуждении, высказывают мнения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о более эффективном проекте. • Приводит хотя бы один логичный аргумент, связанный с оформлением (размер шрифта, композиция, акцент). |
• Интерактивная доска или проектор для отображения кейса. • Примеры плохого и хорошего оформления (скриншоты). • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||