ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Законы сохранения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон сохранения и превращения энергии. СОР № 5 «Законы сохранения» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.7 применять закон сохранения энергии при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу над законами сохранения. На прошлых уроках мы говорили об импульсе. А сейчас я предлагаю вам за 1 минуту вспомнить и записать в тетради все ассоциации, которые у вас возникают со словом «ЭНЕРГИЯ». Это могут быть научные термины, явления, предметы, примеры из жизни. Начали! (Через минуту). Спасибо. Теперь поднимите руку и назовите самые интересные, на ваш взгляд, ассоциации. Давайте выберем три для обсуждения. Например: «Батарейка», «Падающий мяч», «Вечный двигатель». Почему вы выбрали именно эти? Как они связаны с превращением энергии?» | Индивидуально записывают в тетради ассоциации к слову «энергия». По желанию предлагают свои варианты для обсуждения. Объясняют выбор, пытаются установить связь с превращениями энергии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Участвовал в обсуждении выбранных понятий. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка ассоциаций и примеров превращений энергии, чтобы учитель мог оперативно дополнить ответы учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||