ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Законы сохранения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон сохранения импульса. Реактивное движение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.2 формулировать закон сохранения импульса и применять его при решении задач; 9.2.3.3 приводить примеры реактивного движения в природе и технике; 9.2.3.4 оценивать региональное и международное значение космодрома Байконур. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Добрый день! Тема нашего урока: «Закон сохранения импульса. Реактивное движение». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова, образы или явления, которые приходят вам на ум, когда вы слышите слово «импульс» или «реактивное движение». Быстро, не задумываясь! Время пошло!"
Через минуту: "Спасибо! Теперь прикрепите стикеры к доске. Посмотрите на нашу общую карту. Давайте выберем три ключевых понятия для обсуждения. Я вижу здесь «скорость», «ракета», «столкновение». Почему именно они? Потому что импульс связан со скоростью тела, ракета — яркий пример реактивного движения, а столкновения — это ситуации, где законы сохранения проявляются наглядно. Эти понятия станут нашими ориентирами на уроке." |
Ученики индивидуально записывают ассоциации на стикеры (по 2-3 слова каждый). Затем по очереди выходят к доске и прикрепляют их, формируя общую mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ключевых понятий. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации. • Ученик активно участвовал в создании общей mind-map. • Ученик слушает объяснение учителя о выборе ключевых понятий. |
Стикеры, маркерная доска или ватман, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind, созданная учителем заранее как шаблон, куда можно быстро вносить идеи учеников в реальном времени (проекция на экран). Помогает визуализировать связи и структурировать вводную информацию. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||