ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Постоянный электрический ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон Ома для Полной цепи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2.3 - применять закон Ома для полной цепи и понимать последствия короткого замыкания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам одну картинку. (Демонстрирует мем: схематичное изображение человека с разряженным телефоном, подключенным к огромной батарее с надписью «Хочу 100% за 5 минут!»). «Как вы думаете, почему этот мем сегодня про нас, про наш урок? Что здесь может быть связано с электричеством?» (Выслушивает версии). «Верно, мы говорим об источниках тока и о том, как быстро они могут зарядить устройство. Но от чего на самом деле зависит сила тока в цепи? Вспомним закон Ома для участка цепи. А что если мы хотим описать всю цепь, включая сам источник? Сегодня мы выведем этот важный закон — закон Ома для полной цепи, который объяснит, почему иногда батарейка «садится» и почему опасно короткое замыкание». |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают предположения: «Про батареи», «Про то, что сила тока зависит от напряжения и сопротивления», «Про то, что в источнике тоже есть сопротивление». | Дескрипторы: Учащийся высказывает предположение, связывающее изображение с темой электрического тока. (без баллов) |
- Мем (проекция или раздаточный лист). - ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для быстрого создания визуального якоря к теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||