ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Переменный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Закон Ома для последовательной электрической цепи переменного тока, содержащей активное и реактивное сопротивления |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.3.6 -рассчитывать последовательную электрическую цепь переменного тока, содержащую R, L, C |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Загадка-ребус") |
Учитель: "Ребята, сегодня мы погрузимся в мир переменного тока. Посмотрите на ребус на доске (на слайде). Что здесь зашифровано? Какие ассоциации возникают? Запишите свои гипотезы в тетрадь." Ребус: 'R + L + C = ?' (изображение резистора, катушки, конденсатора, знак вопроса). Учитель: "Обсудите в парах, что может означать эта сумма. Через минуту я спрошу несколько пар." |
Ученики в парах обсуждают ребус. Записывают гипотезы: "полное сопротивление", "импеданс", "закон Ома". 2-3 пары озвучивают свои версии. Фиксируют в тетради начальные идеи. |
Для учеников с ООП: на парте лежит карточка-подсказка с изображением элементов цепи и их условными обозначениями (R, L, C). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с ребусом, карточки-подсказки для ООП, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||