КСП «Видимое движение светил на различных географических широтах, местное, поясное и всемирное время» по физике, 9 класс

• 1. Объяснять различия в кульминациях светил на различных широтах, используя небесную сферу и географическую карту (понимание).
• 2. Сопоставлять местное, поясное и вссемирное время для конкретных географических координат и часовых поясов (применение).
• 3. Прогнозировать видимость светила (кульминацию) в заданном пункте, основываясь на широте и склонении, и аргументировать вывод (анализ).

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я утверждаю, что Полярная звезда видна в любом месте Земли. Поднимите руку, кто согласен, и кто не согласен?»

Проводит голосование. Затем просит 2–3 учеников с разных позиций объяснить свою точку зрения.

Возможные ответы: «На Северном полюсе она прямо над головой, а в Австралии её не видно», «Если Земля круглая, то звезда не может быть видна везде».

Учитель: «Хорошо! Именно о том, как зависит видимое положение звёзд от широты, и о времени, мы сегодня и поговорим. Запишите тему урока».

Учащиеся голосуют руками, обосновывают, слушают, делают предположения.

Записывают тему в тетрадь.

Визуальная опора: плакат со схемой небесной сферы и положением Полярной звезды.

Ученикам с ООП можно предложить карточку-опору с готовыми фразами для ответа («Я думаю, что... потому что...»).

Дескрипторы (без баллов):

• участвует в обсуждении, высказывает свою позицию;
• приводит пример или причину своего мнения;
• проявляет любознательность, интерес к новому.

Презентация (слайд 1: «Полярная звезда в разных полушариях»), интерактивная доска или проектор.