ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вес тела. Невесомость. Практическая работа №4 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.10 - определять вес тела, движущегося с ускорением; 9.2.2.11 - объяснять состояние невесомости; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я расскажу вам историю про своего знакомого, начинающего инженера Али. Он работал над проектом скоростного лифта для небоскреба. В своем отчете он написал: 'Когда лифт начинает двигаться вверх, вес пассажира увеличивается, потому что на него действует большая сила тяжести. А когда лифт движется вниз с ускорением, вес пассажира становится меньше силы тяжести, но никогда не исчезает полностью, так как сила тяжести всегда постоянна'. Ваша задача — найти в этом утверждении физическую неточность. Подумайте 2 минуты, обсудите в парах и предложите свой вариант." | Слушают историю. Анализируют утверждение, выявляют противоречия с известными фактами (постоянство g, причина изменения веса). Обсуждают в парах. Выдвигают гипотезы: вес может стать равным нулю (невесомость), изменение веса связано не с изменением g, а с ускорением. | Формирующее. Наблюдение за вовлеченностью в обсуждение, логичностью выдвигаемых гипотез.
Ученик активно участвует в обсуждении. Ученик выдвигает предположение, связанное с ускорением или невесомостью. |
Доска или экран с текстом истории. Таймер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных историй с "ловушками" для разных групп учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||