ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свободные и вынужденные колебания, резонанс. Практическая работа: Расчет периода колебания маятников различного типа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.10 описывать по графику зависимость амплитуды вынужденных колебаний от частоты вынуждающей силы; 9.2.5.11 описывать явление резонанса. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погружаемся в мир ритмов, которые нас окружают. Начнем с вопроса: Почему солдаты, идя по мосту, сбивают шаг? Проголосуйте: кто считает, чтобы не устать? (поднимите руку). Кто считает, чтобы не разрушить мост? (поднимите руку)." Выслушиваю варианты. "Интересные мнения. Оказывается, причина — в физическом явлении, которое мы сегодня изучим. Это явление — резонанс. А чтобы его понять, нужно разобраться, какие бывают колебания. Запишите тему: «Свободные и вынужденные колебания, резонанс. Практическая работа»." ИИ-инструменты: Можно использовать интерактивный опрос в Mentimeter или Kahoot! для анонимного голосования и мгновенного вывода результатов на экран, что повысит вовлеченность. |
Участвуют в голосовании, высказывают предположения, записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Формулирует предположение. • Активно слушает ответы одноклассников. |
• Презентация с провокационным вопросом. • Интерактивная доска или Mentimeter/Kahoot! для голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||