ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Основы кинематики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение количественных и качественных задач на равнопеременное движение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.1.4 - находить перемещение, скорость и ускорение из графиков зависимости этих величин от времени; 9.2.1.5 - применять формулы скорости и ускорения при равнопеременном прямолинейном движении в решении задач; 9.2.1.6 - применять уравнения координаты и перемещения при равнопеременном прямолинейном движении в решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: что было бы, если бы ускорение автомобиля при торможении было бы постоянным, но очень маленьким, например 0,1 м/с²? Как бы это изменило нашу жизнь? Какие опасности возникли бы на дорогах? Давайте подумаем и обсудим в парах 1 минуту. Затем послушаем 2-3 версии.» Учитель выслушивает ответы, подводит к теме: «Сегодня мы как раз научимся решать задачи, где нужно учитывать ускорение, скорость и перемещение при равнопеременном движении. Откройте тетради, запишите тему.» |
|
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о последствиях малого ускорения; • аргументирует ответ с опорой на жизненный опыт. |
Доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||