КСП «Практическая работа №19 „Расчет периода полураспада радиоактивных элементов» по физике, 9 класс

• Научиться применять закон радиоактивного распада для расчета периода полураспада и количества нераспавшихся ядер.
• Научиться составлять уравнения ядерных реакций, используя законы сохранения массового и зарядового чисел.
• Развивать навыки решения контекстных задач (естественно-научная грамотность) по теме "Радиоактивность".

Учитель: "Ребята, добрый день! На прошлом уроке мы говорили о радиоактивности и о том, что ядра некоторых элементов нестабильны. Сегодня у нас практическая работа.

Послушайте реальный кейс. В 1986 году на Чернобыльской АЭС произошла авария. В окружающую среду попало много радиоактивных веществ, в том числе Йод-131 (период полураспада 8 дней) и Цезий-137 (период полураспада 30 лет).

Вопрос: Как вы думаете, почему через несколько недель после аварии основную опасность стал представлять именно Цезий-137, а не Йод-131? Как это связано с периодом полураспада? Спрогнозируйте, через какое время активность Йода-131 снизится в 8 раз?"

(Учитель выслушивает 1-2 гипотезы, не давая правильного ответа, подводит к теме урока). "Для точного ответа мы должны уметь делать расчеты. Именно этим мы и займемся."

• Слушают учителя, анализируют ситуацию.
• Выдвигают гипотезы (например: "У йода период полураспада маленький, он быстро распадается", "Через 24 дня, так как 8*3=24").
• Записывают тему в тетрадь.

• Высказывает предположение о связи периода полураспада и опасности изотопа.
• Предлагает способ расчета снижения активности.

• Презентация (слайд 1: фото Чернобыльской АЭС, символ радиации).
• Доска/маркер.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует краткую справку о периодах полураспада Йода-131 и Цезия-137 для учителя).