ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №17 «Передача аналогового сигнала». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.3 описывать и приводить примеры применения диапазонов электромагнитных волн. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Видите эту картинку? [Демонстрирует мем: старый радиоприемник с подписью «Когда твой плейлист зависел от погоды и антенны»]. Почему это смешно? И, главное, почему это про нас, про нашу сегодняшнюю тему? Кто догадался?»
Выслушивает версии. Подводит итог: «Верно, речь пойдет о передаче сигналов, о том, как информация «ездит» на волнах. Раньше это был аналоговый сигнал, очень чувствительный к помехам. Сегодня мы разберемся, как это работает и где применяется. Тема: «Передача аналогового сигнала». Запишите в тетрадях». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения: «Потому что сигнал был неустойчивый», «Помехи были», «Это про радио, про аналоговую связь». Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение, связывая мем с темой связи или помех. • Учащийся активно участвует в обсуждении, задает вопросы. |
Проектор, экран, мем (заготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip) для создания контекстной картинки для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||