ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Строение атома, атомные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа №18. Решение качественных и вычислительных задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.3 - описывать явление фотоэффекта и приводить примеры применения фотоэффекта в технике; 9.6.1.4 - применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим погружение в удивительный мир квантовой физики. Представьте, что вы – инженеры на новом высокотехнологичном заводе в Нур-Султане, который производит датчики для 'умных' домов. Ваш коллега, рассказывая о принципе работы датчика освещенности, сказал: 'Этот датчик работает на фотоэффекте. Чем ярче свет, тем больше электронов вырывается с поверхности катода, и тем БОЛЬШЕ их максимальная кинетическая энергия. Именно поэтому датчик так точен'. Внимание, вопрос: в этом объяснении есть одна принципиальная физическая неточность. Кто сможет её найти и исправить? Подумайте 1 минуту, затем обсудим." После обсуждения: "Верно! Максимальная кинетическая энергия фотоэлектронов зависит не от интенсивности (яркости), а от ЧАСТОТЫ падающего света. Интенсивность влияет на силу фототока. Отлично! Это и есть наш триггер – мы должны четко различать влияние частоты и интенсивности света в явлении фотоэффекта, и сегодня мы закрепим это, решая задачи." |
Слушают рассказ. Индивидуально анализируют утверждение. Поднимают руку для ответа. Формулируют ошибку: кинетическая энергия зависит от частоты, а не от интенсивности света. | Упрощенная формулировка вопроса: "Что влияет на скорость вылетающих электронов: цвет света или его яркость?" Визуальная подсказка на доске: два рисунка – 1) яркий красный свет, 2) тусклый синий свет, со знаком вопроса. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил несоответствие в утверждении. • Объяснил, что кинетическая энергия зависит от частоты (ν), а не интенсивности. • Сформулировал корректное утверждение. |
Интерактивная доска или обычная доска, маркер. Возможность использовать ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации подобных "ошибочных" утверждений по теме для быстрой проверки класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||