ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практическая работа № 4 «Расчет периода колебаний маятников различного типа» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.7 исследовать зависимость периода колебаний маятника от различных параметров. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам небольшую историю. Недавно мой знакомый, инженер Алишер, проектировал новый аттракцион «Космические качели» для парка. Он хотел, чтобы одно полное раскачивание (туда-обратно) занимало ровно 5 секунд для максимального драйва. Он вспомнил из курса физики, что период колебаний математического маятника зависит только от его длины и ускорения свободного падения. Решив не усложнять, он взял очень длинный и прочный трос и подвесил к нему кабину с людьми. Рассчитал длину по формуле T=2π√(l/g), подобрал – и качели заработали! Но через неделю пришлось закрыть аттракцион на доработку. Почему, как вы думаете? В чем могла быть его ошибка?»
Даю вам 2 минуты, чтобы обсудить в парах и найти неточность в его рассуждениях или действиях. |
Ученики слушают историю. Обсуждают в парах (27 учеников = 13 пар + 1 тройка) возможные ошибки: не учтена масса груза? влияние сопротивления воздуха? маятник не является математическим? и т.д. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Выдвигает предположения, основанные на знаниях о колебаниях. • Формулирует вопрос или гипотезу о возможной ошибке. |
• Проектор/экран для вывода вопроса. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||