ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Физике в 9 класс
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение тела под действием силы тяжести. Движение искусственных спутников Земли |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.7 сравнивать особенности орбит космических аппаратов; 9.2.2.8 рассчитывать параметры движения тела в поле тяготения; 9.2.2.9 применять формулу первой космической скорости при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: блиц-опрос с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в космическое путешествие. Но для старта нам нужна разминка. У вас есть ровно 2 минуты. На доске три вопроса. Обсудите ответы в парах (повернитесь к соседу по парте). Время пошло!" Вопросы на доске/экране:
Через 2 минуты: "Время! Давайте сверим наши гипотезы. Кто готов ответить на первый вопрос? (Выслушивает 1-2 ответа). Верно, сила всемирного тяготения. Второй вопрос? (Показывает на слайде баллистическую кривую). Это баллистическая траектория. Третий вопрос? Они движутся с огромной скоростью, и сила тяжести искривляет их траекторию так, что они «падают» вокруг Земли. Отличный старт! Сегодня мы углубимся в эти вопросы." |
Ученики быстро объединяются в пары с соседом по парте, обсуждают вопросы, выдвигают версии, рисуют схему. Отвечают на вопросы учителя. | Ученик с ООП получает карточку с теми же вопросами, но с вариантами ответов для выбора (множественный выбор) и простыми схематичными рисунками для подсказки. Работает в паре с более сильным учеником или с учителем, который помогает сформулировать мысль. | Формирующее: наблюдение за активностью в парах. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну версию ответа. | Таймер на экране, презентация/доска с вопросами, карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||