ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 класс
| Раздел | Основы динамики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение тела под действием силы тяжести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.9 - применять формулу первой космической скорости при решении задач; 9.2.2.8 - рассчитывать параметры движения тела в поле тяготения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод сторителлинг) |
Диалог учителя: «Ребята, представьте: космонавт на МКС роняет из рук гаечный ключ. Ключ… не падает на пол! Он парит в воздухе. Обычно мы говорим, что на него не действует сила тяжести. Но это не совсем так. Сегодня я вам расскажу историю об одном начинающем инженере, который проектировал запуск спутника. Он рассуждал так: „Чтобы спутник не упал на Землю, его нужно поднять очень высоко, где гравитация почти исчезает, тогда он и будет летать по кругу“. Но в его расчётах была одна очень серьёзная неточность. Слушайте внимательно и найдите ошибку в его рассуждениях.» Вопрос классу: «Какая физическая неточность скрыта в этом рассказе? Что на самом деле необходимо для движения спутника по орбите?» «Обсудите в парах в течение 1 минуты.» Вероятные ответы учеников: «На высоте орбиты гравитация всё ещё действует», «Спутник падает, но не успевает долететь до Земли из-за большой скорости», «Нужна большая скорость, а не просто высота». «Отлично! Вы только что увидели суть первой космической скорости. Именно она позволяет телу "падать, не падая". Сегодня мы будем рассчитывать параметры такого движения и саму космическую скорость.» |
|
Для детей с ООП: опорная схема-подсказка «Сила тяжести действует на любой высоте вблизи Земли», визуальная картинка МКС и направления силы тяжести. Индивидуальная поддержка: повторить ключевую фразу (ученик может выбрать карточку с верным ответом). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с МКС), доска, карточки-подсказки для ООП, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||