ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Колебания и волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Азбука Морзе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.4.3 описывать и приводить примеры применения диапазонов электромагнитных волн; 9.5.4.4 характеризовать дисперсию света при прохождении света через стеклянную призму. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с реальной истории. В 2022 году, во время сильного шторма в Северном море, у рыболовного судна отказала вся спутниковая и радиосвязь. Экипаж оказался в критической ситуации. Но радист, ветеран флота, использовал старый аварийный передатчик, который отправлял сигналы не голосом, а короткими и длинными гудками. Спасательная служба поймала этот сигнал. Как вы думаете, что это был за способ связи и почему он сработал, когда современные системы отказали? Запишите ваш прогноз в тетрадь: 1-2 предложения."
После 2 минут: "Послушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Все интересные предположения. Сегодня мы как раз разберем этот способ — азбуку Морзе — и поймем, какую роль в ней играют изученные нами электромагнитные волны и даже свет." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз о способе связи. Несколько учеников озвучивают свои предположения классу (например: "Это были радиосигналы", "Сигналы фонарем", "Азбука Морзе"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал предположение, связанное с волнами или сигналами. • Ученик пытается логически связать отказ современной техники с простым методом. |
• Слайд/доска с текстом кейса. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных контекстных кейсов о связи в экстремальных условиях (для дифференциации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||