CHECKED _____________
KSU «Специализированная школа-лицей №2 с углубленным изучением физики и математики»
Short-term plan for Физика in Grade 9
| Unit | Физика |
| Teacher’s name | ____________________ |
| Date | _____________ |
| Class | Grade 9 Attendance: _____ Absent: _____ |
| Lesson topic | Momentum. The law of conservation of momentum |
| Learning objectives covered in this lesson (curriculum reference) | explain the physical meaning of the momentum of the body formulate and apply the law of conservation of momentum when solving problems |
| Lesson goal |
|
Lesson flow
| Lesson stage / Time | Teacher actions (complete prompts and instructions) | Student actions | SEN support | Assessment (criteria • descriptors • points) | Resources |
|---|---|---|---|---|---|
| Lesson opening (5 min) Engagement: реальный случай |
Сценарий: «Представьте: на льду сталкиваются два хоккеиста. Один массой 90 кг движется со скоростью 8 м/с, второй – 70 кг со скоростью 5 м/с. Кто отлетит дальше? Запишите предсказание в тетрадь.» После ответов показывает короткий фрагмент (столкновение на льду) и задаёт вопрос: «Почему результат не всегда очевиден? Сегодня мы познакомимся с величиной, которая определяет исход – импульс.» AI-инструмент: ChatGPT генерация 3 примеров столкновений; Midjourney – визуализация «до/после». |
• Слушают, обсуждают в парах 30 сек. • Записывают гипотезу. • 2-3 ученика озвучивают прогноз. |
• Ученику с дисграфией – готовый бланк с пропусками слов (шаблон). • Ученику со сломанной правой рукой – устный ответ или запись левой рукой; разрешена аудиозапись на планшете. |
Descriptors (без баллов): ✓ Выдвигает гипотезу. ✓ Участвует в обсуждении. ✓ Использует бытовые представления. |
• Видео (YouTube: хоккейное столкновение, 20 сек). • Карточки-шаблоны для SEN. • Планшет/диктофон. |
| Откроется после регистрации: Lesson middle (20-25 min) · Lesson end (5-10 min) · Reflection (5 min) | |||||