ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Динамика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вес тела .СОР |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 - объяснять смысл понятий: инерция, инертность, инерциальная система отсчета; 9.2.2.2 - формулировать первый закон Ньютона и применять при решении задач 9.2.2.3 - объяснять природу силы тяжести, силы упругости, силы трения 9.2.2.4 - формулировать второй закон Ньютона и применять при решении задач 9.2.2.5 - формулировать третий закон Ньютона и применять при решении задач 9.2.2.6 - формулировать закон Всемирного тяготения и применять его при решении задач 9.2.2.10 - определять вес тела, движущегося с ускорением; 9.2.2.11 - объяснять состояние невесомости; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуй! Сегодня мы разгадаем физическую загадку. Послушай внимательно: «Я — не сила тяжести, хотя от нее завишу. Я могу исчезнуть, хотя тело на месте. Я могу стать больше или меньше, хотя масса не меняется. Что я такое?»" Даю время на размышление (1-2 мин). "Запиши свою гипотезу в тетрадь. Не бойся ошибиться, важно выдвинуть предположение." После ответа ученика: "Отлично! Ты очень близок к истине. Действительно, это Вес тела. Именно о нем, его изменениях и загадке невесомости мы и поговорим сегодня. Запиши тему урока: «Вес тела. Невесомость»." ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных загадок или ребусов по теме "Силы в природе" для дальнейшей индивидуальной работы. |
Слушает загадку. Размышляет, записывает свою гипотезу в тетрадь (например, "Вес", "Сила реакции опоры"). Отвечает на вопрос учителя. Записывает тему урока. | Формирующее оценивание по дескриптору: Ученик выдвигает гипотезу, логически связанную с условиями загадки (упоминает силу, зависимость от движения, изменение величины). |
Тетрадь, ручка. ChatGPT (для учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||