ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 класс
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | внутренняя энергия, способы изменения внутренней энергии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 - описывать способы изменения внутренней энергии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
«Ребята, сегодня утром я заваривал чай. В чашку я положил ложечку, налил кипяток и заметил, что ложка нагрелась. Я подумал: внутренняя энергия ложки увеличилась, потому что я совершил над ней работу — помешивал чай. Ведь так?» Пауза, ожидание реакции. «В чём моя ошибка? Какое объяснение правильное?» Учитель выслушивает версии, подводит к выводу: нагревание ложки — результат теплопередачи от горячей воды, а не работы. Фиксирует на доске ключевые слова: внутренняя энергия, теплопередача, работа. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Чайная чашка, ложка, термос с горячей водой (демонстрация). Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||