ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | термодинамика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.2 — сравнивать различные виды теплопередачи; 8.3.2.3 — приводить примеры в быту и технике; 8.3.2.4 — адаптация организмов к температурам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: холодным зимним утром Саша взял металлическую кружку с горячим чаем. Через минуту он почувствовал, что ручка стала горячей. Он сказал: “Это конвекция — тепло передалось по воздуху от чая к ручке”. Прав ли Саша? Найдите неточность. Обсудите в парах 30 секунд». После ответов: «Верно, в твёрдом теле (металле) работает теплопроводность, а не конвекция. Конвекция — в жидкостях и газах. Молодцы!» |
Ученики в парах обсуждают, находят ошибку (конвекция вместо теплопроводности). Один ученик озвучивает верный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • находит неточность в примере; • объясняет, почему это теплопроводность, а не конвекция. |
Металлическая кружка (реальная или фото), презентация, раздатка с текстом истории. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||