ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Физика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутренняя энергия, способы изменения внутренней энергии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.1 - описывать способы изменения внутренней энергии |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Да-Нетка» + голосование) |
«Ребята, начнём с необычного вопроса. Представьте: вы сидите в холодном классе, и вам дали две одинаковые металлические ложки. Одну вы держите в руке, другую — положили на парту. Через 2 минуты какая ложка будет теплее? (Варианты: А) та, что в руке; Б) та, что на парте; В) обе одинаковые). Проголосуйте, подняв руку за вариант А, Б или В.»
После голосования: «Большинство выбрало вариант А. Давайте быстро обсудим в парах (1 минута): почему ложка в руке нагревается? Что с ней происходит?» Выслушивает 2-3 пары. Подводит к теме: «Вы правы, энергия переходит от вашего тела к ложке. Сегодня мы узнаем, что такое внутренняя энергия и как её можно изменить.» |
Поднимают руку за один из вариантов.
Обсуждают в парах причину нагрева ложки. Формулируют гипотезы: «От тепла руки», «Энергия передаётся». |
Для ООП: на доске выведены три картинки (рука, парта, термометр) с подписями «А», «Б», «В». Ученику достаточно показать на картинку вместо голосования. |
• Дескрипторы: высказывает гипотезу, участвует в обсуждении.
Без баллов |
Доска, картинки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||