ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ «Якорьская средняя школа»
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Тепловые явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тепловое движение, броуновское движение, диффузия. Температура, способы её измерения, температурные шкалы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.3.1.1 — описывать эксперименты и приводить примеры, подтверждающие основные положения молекулярно-кинетической теории; 8.3.1.3 — описывать измерение температуры на основе теплового расширения; 8.3.1.2 — представлять температуру в разных температурных шкалах (Кельвин, Цельсий) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: игра «Тепло/холодно» |
«Добрый день, восьмиклассники! Я рад вас видеть. Начнём с разминки. Посмотрите на экран — здесь 5 картинок. Ваша задача: за 60 секунд определить, где происходит хаотичное движение частиц, а где — упорядоченное. По моей команде вы поднимаете карточку зелёного цвета (хаотичное) или синего (упорядоченное).»
Учитель запускает таймер (60 секунд), показывает на презентации изображения: 1) дым частиц в воздухе; 2) вода в стакане (молекулы); 3) броуновское движение частиц краски; 4) кристаллическая решётка льда; 5) диффузия духов. «Время вышло. Поднимите карточки!» Учитель делает быстрый обзор, просит одного ученика объяснить выбор по картинке №3. «Отлично! Это и будет тема нашего урока. Запишите число и тему: “Тепловое движение, броуновское движение, диффузия. Температура, способы её измерения, температурные шкалы”». «Мы узнаем, как движение молекул связано с температурой и почему одни тела горячие, а другие холодные». |
Учащиеся слушают, наблюдают за экраном. Поднимают карточки зелёного/синего цвета. Один-два ученика объясняют свой выбор. Записывают тему в тетрадь. | Визуальная опора: изображения на слайде и цветные карточки. Для детей с ООП – карточка-шаблон с опорными словами (хаотичное, упорядоченное). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайды), таймер, физические карточки зелёного и синего цвета.
ИИ: ChatGPT для генерации картинок (эталонные изображения броуновского движения) |
| Откроется после регистрации: Середина урока · Конец урока · Рефлексия | |||||