ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физике в 8 классе
| Раздел | Постоянный ток |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тепловое действие электрического тока, закон Джоуля – Ленца (Пр.,№ 21) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.13 — применять закон Джоуля-Ленца при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Я невидим, но могу светить. Я невидим, но могу греть. По проводам бегу, дома освещаю, утюг и чайник заставляю работать. А если путь мой будет трудным, то стану очень горячим. Кто я?» (Пауза). Правильно, это электрический ток. А теперь подумайте и запишите в тетради ответ на вопрос: «Почему проводник, по которому течет ток, нагревается? От чего может зависеть количество выделяемого тепла?» Выдвигайте любые гипотезы, даже самые фантастические. У вас 2 минуты".
После обсуждения: "Спасибо за ваши идеи! Сегодня мы как раз изучим закон, который дает точный ответ на этот вопрос — закон Джоуля-Ленца. Ваши гипотезы мы проверим в конце урока". |
- Слушают загадку, дают устный ответ (электрический ток). - Индивидуально записывают в тетради свои предположения о причинах нагрева проводника и факторах, влияющих на количество тепла (например, от толщины провода, времени, силы тока, материала). - По желанию, 2-3 ученика озвучивают свои гипотезы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею/гипотезу. • Записывает ее в тетрадь. |
- Тетрадь, ручка. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации аналогичных загадок или вопросов-провокаций для активизации мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||