ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по физике в 8 классе
| Раздел | Изменение агрегатных состояний вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач «Плавление или кристаллизация твердых тел» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.5 - описывать переход вещества из жидкого состояния в газообразное и обратно на основе молекулярно-кинетической теории; Решение задач на расчет количества теплоты при плавлении и кристаллизации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: «Я – вода, и я же лед, в тепле я таю, на морозе твердею. Мой переход из состояния в состояние подчиняется строгим законам. Какой процесс описывает формула Q = λ * m? Какие гипотезы у вас есть? Запишите свои предположения в тетрадь».
После обсуждения ответов: «Верно, это процессы плавления и кристаллизации. Сегодня мы будем оттачивать навыки решения задач на эти темы, применяя формулы и логику». |
Ученики слушают загадку, размышляют, записывают в тетрадь свои гипотезы (например: «Это плавление, потому что λ – удельная теплота плавления», «Это может быть и кристаллизация, так как тепло выделяется»). Участвуют в обсуждении, аргументируют свою точку зрения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с формулой Q=λm. • Ученик участвует в обсуждении, приводя аргументы. |
Доска, мел/маркер. Интерактивная доска или проектор для вывода загадки. ИИ-сервис для генерации интерактивных загадок/ребусов (например, ChatGPT с запросом «Создай загадку про плавление льда для 8 класса»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||